-
Η ανάπτυξη των ηθικής στα παιδιά
Η κατανόηση των ηθικών εννοιών, όπως το «καλό» και το «κακό» παιδί, αποτελεί ένα κρίσιμο κομμάτι της κοινωνικής και γνωστικής ανάπτυξης των παιδιών. Η εργασία αυτή εξετάζει τη διαδικασία με την οποία τα παιδιά διαμορφώνουν τις ηθικές τους γνώσεις και πώς αυτές αλλάζουν με την πάροδο του χρόνου, καθώς αλληλεπιδρούν με το κοινωνικό και πολιτισμικό τους περιβάλλον. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον τρόπο με τον οποίο οι ηθικές γνώσεις επηρεάζονται από τις κοινωνικές σχέσεις, τις ενήλικες επιδράσεις και την εκπαιδευτική διαδικασία.… -
Το κλείσιμο στις σχέσεις
Οι σχέσεις κλείνουν όταν συμφωνηθεί ότι πλέον δεν υφίσταται κάποιου είδους σύνδεση μεταξύ των ανθρώπων. Σε αντίθεση με πρακτικές που διευκολύνουν την αποφυγή και την ανευθυνότητα, οι σχέσεις κλείνουν με συναντήσεις των εμπλεκόμενων και συζήτηση. Το να λες αντίο είναι μια σημαντική πτυχή για το σωστό κλείσιμο μιας σχέσης. Είτε πρόκειται για μια ρομαντική σχέση, μια φιλία ή μια επαγγελματική συνεργασία, ο αποχαιρετισμός επιτρέπει και στα δύο μέρη να αναγνωρίσουν το τέλος της σχέσης και να προχωρήσουν μπροστά. Το σωστό… -
Ο ρόλος της θεραπευτικής σχέσης στη διακοπή διαγενεακών μοτίβων
Η παραμέληση, η πρώιμη απώλεια στενών συναισθηματικών δεσμών και η κακοποίηση προκαλούν σοβαρά τραύματα, επηρεάζοντας την ικανότητα συναισθηματικής σύνδεσης και νοηματοδότησης των εμπειριών. Η θεραπεία επιτρέπει την επούλωση μέσω της συναισθηματικής επεξεργασίας και της αφήγησης, παρέχοντας έναν χώρο για την αναδόμηση και κατανόηση των τραυματικών εμπειριών. Η θεωρία της συναισθηματικής πρόσδεσης (Bowlby, 1988a) προσφέρει ένα πλαίσιο κατανόησης αυτών των δυσκολιών, υποστηρίζοντας την ανάπτυξη ασφαλών σχέσεων. Οι θεραπευτικές σχέσεις μπορούν να συμβάλουν στην αναδόμηση του τραυματικού παρελθόντος και στη διακοπή της… -
Η φιλοσοφία και η θεωρία του Δράματος
Η φιλοσοφία και το θέατρο έχουν αλληλεπιδράσει με τρόπο που ανοίγει νέους ορίζοντες κατανόησης των ανθρώπινων ερωτημάτων. Το θέατρο, με τη χρήση του δράματος, προσφέρει ένα πλαίσιο όπου οι φιλοσοφικές έννοιες δοκιμάζονται και αποκτούν νόημα, ενώ η φιλοσοφία διερευνά τα ερωτήματα που προκύπτουν από την ανθρώπινη ύπαρξη, τη γνώση και τη δράση. Φιλοσοφικά ερωτήματα και διλήμματα Στην ιστορία της φιλοσοφίας, τρία κύρια ερωτήματα επικρατούν: Τι υπάρχει (οντολογία, κοσμολογία); Πώς γνωρίζω (γνωσιοθεωρία, επιστημολογία); Τι πρέπει να κάνω (ηθική, πολιτική φιλοσοφία); Αυτά… -
Ποιός έχει λόγο στην ευθύνη;
Να αγαπάς την ευθύνη,να λες εγώ, εγώ μονάχος μουθα σώσω τον κόσμο.Αν χαθεί, εγώ θα φταίω. Ν. Καζαντζάκης Από τις πιο συχνές φράσεις που ακούμε στη διάρκεια της ζωής μας είναι “πρέπει να είσαι υπεύθυνος/η”. Απέναντι στους άλλους, στις υποχρεώσεις, για τις πράξεις και τις συμπεριφορές. Τι γίνεται όμως με τον ίδιο μας τον εαυτό; Είμαστε το ίδιο υπεύθυνοι απέναντι σε εμάς τους ίδιους; Και τι σημαίνει να έχω την ευθύνη του εαυτού μου; Αναλαμβάνω την ευθύνη του εαυτού μου σημαίνει ότι μπορώ να αναγνωρίσω τις… -
Η ελευθερία ως υπαρξιακή συνθήκη
Η ηρωϊκή ελευθερία είναι ουσιαστική πραγμάτωση ζώντος πνεύματος και επίτευξη υψηλού επιπέδου ήθους. Χρήστος Μαλεβίτσης Ιστορική Μνήμη Τα ιστορικά γεγονότα χρειάζεται οπωσδήποτε να μνημονεύονται γιατί έτσι λειτουργούν και ως εφαλτήριο για στοχασμό σε ό, τι αφορά στο παρόν και το μέλλον. Έχει εύστοχα σημειωθεί ότι: «Ἡ ἀκριβής ἐξιστόρησις τῶν γεγονότων τῆς Ἐπαναστάσεως του 1821 δέν μᾶς λείπει. Δέν μᾶς λείπουν ἀκόμη οὔτε μονογραφίαι ἤ ἱστορικά δοκίμια, οὔτε καί ἀπόπειρα πρός «ἐπιστημονικήν» ἐξακρίβωσιν καί παράθεσιν τῶν πολεμικῶν καί διπλωματικῶν πράξεων. Μᾶς…
