-
Διαταραχή μετά από Τραυματικό στρες στα παιδιά και στους εφήβους
Η διαταραχή μετά από ψυχοτραυματικό στρες (ΔΜΑΨΣ) διαφέρει από τις άλλες αγχώδεις διαταραχές ως προς ένα σημαντικό σημείο – στερείται του στοιχείου του παραλογισμού. Εάν ένα αγόρι φοβάται να ανέβει στο σχολικό λεωφορείο χωρίς να συμβεί τίποτα πέρα από τα συνηθισμένα, αυτό μας εκπλήσσει. Ωστόσο, αν ένα αγόρι φοβάται να ανέβει στο σχολικό λεωφορείο έπειτα από ένα ατύχημα στο οποίο το σχολικό λεωφορείο γλίστρησε, βγήκε από το δρόμο και αναποδογύρισε, μπορεί να το θεωρήσουμε φυσικό. Τα παιδιά με τη διαταραχή… -
Πρώτη μέρα στο σχολείο και άγχος αποχωρισμού
Πώς να διαχειριστείτε το άγχος αποχωρισμού της πρώτης ημέρας; Η πρώτη μέρα του σχολείου είναι ένα σημαντικό ορόσημο τόσο για τα παιδιά όσο και για τους γονείς και συχνά αντιμετωπίζεται με ενθουσιασμό και χαρά. Είναι επίσης φυσικό για τα παιδιά (και τους γονείς) να αισθάνονται άγχος για τον αποχαιρετισμό, και τα δάκρυα και οι εκρήξεις κατά την εγκατάλειψη του σχολείου δεν είναι ασυνήθιστα. Μπορεί να θέλετε να εξετάσετε το ενδεχόμενο να αναζητήσετε συμβουλευτική γονέων για να βοηθήσετε με αυτές τις… -
Η Θεωρία του Ρότζερς στην Εκπαίδευση
Ο Ρότζερς τη μη κατευθυντική μέθοδο, που εφαρμόζει στην κλινική εργασία ως ψυχολόγος, τη μεταφέρει και στην εκπαίδευση. Υποστηρίζει μια εκπαίδευση με κέντρο το μαθητή, σε αντικατάσταση της υπάρχουσας αυταρχικής εκπαίδευσης. Σύμφωνα με το Rogers,η διδασκαλία πρέπει να έχει στόχο τη δημιουργία ατόμων:– υπεύθυνων και ικανών να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες,– ικανών να επιλέγουν με έξυπνο τρόπο,– ικανών να προσαρμόζονται στις εκάστοτε περιστάσεις,– ικανών να εργάζονται συνεργατικά,– ικανών να αξιοποιούν δημιουργικά την εμπειρία τους. Από τα παραπάνω συμπεραίνουμε ότι το σχολείο πρέπει πρώτα απ’ όλα να… -
Ψυχοεκπαίδευση: Τι είναι;
Ο όρος ‘ψυχοεκπαίδευση’ αναφέρεται σε εμπειρικά τεκμηριωμένες (evidence-based) παρεμβάσεις θεραπευτικού και εκπαιδευτικού χαρακτήρα τόσο για σωματικές όσο και για ψυχικές χρόνιες ασθένειες ή/και για τις νευροαναπτυξιακές διαταραχές που απευθύνονται σε παιδιά και ενήλικες. Η αρχή της εφαρμογής της χρονολογείται από το 1980 και αρχικά περιλάμβανε το μοντέλο μιας θεραπευτικές προσέγγισης με συμπεριφορική κατεύθυνση που αποσκοπούσε στην ενημέρωση για την ασθένεια, την εκπαίδευση στην επικοινωνία και λύση των προβλημάτων με τη βοήθεια της οικογένειας. Πλέον, ο όρος αναφέρεται σε «οποιαδήποτε δομημένη… -
«Το Πένθος αλλιώς»
Πώς μπορεί ένας θάνατος να εμπνεύσει ζωή; “Η απώλεια δεν γεννά μόνο θυμό, παραίτηση, οργή, αβουλία, θλίψη, αλλά ανοίγει κι ένα δρόμο ζωής, ομιλίας, δημιουργίας. Μέσα από την απώλεια που σημαδεύει τη ζωή είναι σημαντικό να τιμούμε αυτό που έχουμε. Τελικά είμαστε φθαρτοί, ας ζήσουμε”. Φωτεινή Τσαλίκογλου “Το μαγικό των ανθρώπων” Ποιοί έχουν κατακτήσει την δυνατότητα του “απολαμβάνειν”; Η πρώτη απάντηση που μας έρχεται στο νου θα ήταν ότι είναι εκείνοι που έχουν καταφέρει να εκπληρώσουν τις βασικές ανάγκες τους… -
Mετά την κρίση, τί;
Oι κρίσεις θεωρούνται, τυχαίες, ανεπιθύμητες, προϊόντα λάθους χειρισμών ή αποτυχίας. Όμως αν αναλογιστούμε την συχνότητα και την ποικιλία ως προς το είδος των κρίσεων που αντιμετωπίζουμε στη ζωή μας, ίσως τελικά συνειδητοποιήσουμε ότι οι κρίσεις είναι αυτές που μας προχώρησαν και χάρη στις οποίες πήραμε σημαντικές αποφάσεις και διαμορφώσαμε τη ταυτότητά μας. Ο ίδιος ο εγκέφαλός μας ενεργοποιείται και αναπτύσσεται. Η πλαστικότητα του εγκεφάλου, γνωστή και ως νευροπλαστικότητα, αναφέρεται στην ικανότητα του εγκεφάλου να αλλάζει, να προσαρμόζεται και να δημιουργεί…
